GUÍA ÉTICA 7mo. CUARTO PERIODO

 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CONCENTRACIÓN EDUCATIVA DEL SUR DE MONTELIBANO - CESUM 

ÁREAS: EDUCACION ÉTICA Y VALORES H. 

DOCENTES DEL ÁREA DE ÉTICA: BERANIA CAUSIL Y EDUARDO POLO.

2020.

GUÍA DE APRENDIZAJE. CUARTO PERIODO.

 

Link de acceso a la plataforma institucional CESUM: https://iecesum27.wixsite.com/cesum

 

Fecha de entrega: OCTUBRE 13 del 2020: 

Fecha para estar al día con todas las actividades HASTA EL   18 DE DICIEMBRE del 2020

Docente Ética-valores humanos: 7°: Berania Causil y Eduardo Polo.

Correo Prof Educardo: cesumeticaluces@gmail.com

  

Docente de 7°  :  Educación Ética Grados 7°: A, B, C, D, E : BERANIA  CAUSIL, dirección  del blog: https://eticaparacesum.blogspot.com/ , N° cel. :  3235255609   

 

EDUARDO POLO. GRADO 7°: F Y G.
Docente de Educación Ética 7°. A, B, C, D, E, F, y G:

 

NOTA: La profesora Berania va a revisar ética de los grados 7° A, B, C, D, E, y El profesor EDUARDO POLO. Grados 7° F y G. CEL: 311 606 5591.

                                          

Toda actividad debe tener Hoja de presentación con sus respectivos nombres y apellidos completos del estudiante, su respectivo grado y grupo, número de la actividad y fecha. Cabe resaltar la buena presentación. Cualquier duda o información que necesite para el desarrollo de las actividades, por favor comunicarse a los números de celular (WhatsApp) o el correo que se encuentran en el encabezado.

 GRADO Séptimo 

GUÍA DE Ética Y VALORES. CUARTO PERIODO.

 

ESTUDIANTE: _________________________________________________________

 GRADO: _____    GRUPO: _____         FECHA: ______________

 Ø Realizar las actividades propuestas, bien argumentadas con ideas y letra claras y legible.

Actividades sin identificación, sin argumentos, sin buena estética, ortografía, caligrafía y presentación, no se evalúan, se devuelven.

 

EVALUACIÓN: Apreciado alumno y padre de familia: Se propone una evaluación formativa, continua y cualitativa de manera virtual que atienda los siguientes criterios:

-Comunicación permanente con alumnos y padres de familia.

-Aclaración de dudas. - Participación activa.  

                         

EJE Temático: LA PERSONA Ética Y MORAL Y SU RELACIÓN CON LOS DEMÁS”, (Valores básicos, principios de la no violencia, La ética, y la moral, La constitución y las leyes. Garantías constitucionales).

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué es la cultura de la legalidad?

Estándar: DESARROLLO SOCIAL Y DE LA CONCIENCIA.

 

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

SABER: Conocer y respetar las normas y las leyes del entorno social, participar en la elaboración de las normas escolares, vigilar el cumplimiento de las normas y las leyes, indignarse ante actos injustos, cuestionar las violaciones a las leyes y a los derechos humanos y valorar la exigencia de las autoridades.

HACER: Comprender y explicar por qué la sociedad necesita desarrollar y mantener una cultura de respeto y de legalidad.

SER: Reconocer que los seres vivos y el medio ambiente en general, representan un recurso único e irrepetible que merece respeto, consideración, cuidado, y protección en forma general y particular.

 

ACTIVIDAD # 01. Valores básicos, principios de la no violencia

 

RESPONDE:

1.(a) Cuáles crees son los valores que debe practicar todo ser humano para vivir en    armonía y paz consigo mismo y con los demás

1.(b). Porque es sano para las personas vivir en la legalidad o sea cumplir y respetar las

          Leyes.

1.(c).  Describa 3 actividades que usted considera son legales.

 

ACTIVIDAD # 02: La ética, y la moral

2.(a). Consulte: ¿Qué es Ética y qué es moral?

2.(b). Lea el siguiente cuento.

¿De quién es la culpa? 

 

Una pareja salió de vacaciones. Al regresar, se encontraron con que la puerta había sido forzada: los ladrones se habían llevado todo.

El marido acusó a la mujer, diciéndole que no había echado los cerrojos. Ella afirmó, por su parte, que a él se le había olvidado cerrar la puerta con llave.

Así dio inicio a una prolongada discusión, hasta que los vecinos llamaron a un religioso para intentar serenar los ánimos.

- La culpa es de ella, que siempre ha sido muy descuidada- dijo el marido.

- Ni hablar. Él es el que tiene la culpa, que nunca pone atención en lo que hace- respondió la mujer.

-Un momento- dijo el religioso-. Nos pasamos la vida culpándonos los unos a los otros por cosas que no hemos hecho y acabamos cargando con un fardo que no nos pertenece, ¿acaso no se os pasado por la cabeza que los ladrones son los verdaderos culpables del robo?

De Paulo Coelho

Responda

 2.(c). ¿De qué lado tú estás?, opina

2.(d). ¿Has escuchado, presenciado o vivenciado alguna situación o caso relacionado con la historia del cuento? Cuéntela.

2.(e). En tu caso ¿a quién recurrirías para solucionar el problema.?

2.(f). ¿Por qué crees que esas situaciones o casos están relacionados con la Ética y la

         moral?

ACTIVIDAD # 3. Recree mediante un dibujo la situación de intolerancia que se refleja en el cuento DE QUIEN ES LA CULPA.

 

 

ACTIVIDAD # 4.

Resuelve:

Sopa de Letra: Prueba que tan ético eres.

 

RESPONSABLE	COMPROMETIDO	RESPETUOSO	CULPA	CERROJO
PUERTA	FORZADA	DISCUSIÓN	RELIGIOSO	LLAVE

 

ACTIVIDAD # 5.

Autoevaluación DE LA GUIA

 

Con el término autoevaluación se designa la acción de evaluarse a sí mismo. O sea, que el sujeto que se autoevalúa toma en sus manos el proceso de valorar sus propias conductas, ideas, o conocimientos. https://deconceptos.com/ciencias-sociales/autoevaluacion

 

Objetivo: reflexionar permanentemente para la mejora continua.

Grado: _________________

GRUPO: A – B – C – D – E – F- G

COMPONENTE 1_ ENTREGA DE GUIAS

1.            ¿Busqué las guías en las fechas establecidas?

Siempre - casi siempre- casi nunca – nunca.

 

COMPONENTE 2_ GUIAS Ética

2.            ¿comprendí el contenido de las guías?

Siempre - casi siempre- casi nunca – nunca.

3.            ¿Considero que los temas vistos me son útiles?

Siempre - casi siempre- casi nunca – nunca.

4.            ¿Establezco un horario de trabajo para desarrollar las guías?

Siempre - casi siempre- casi nunca – nunca.

5.            ¿Cuándo presento un trabajo cuido su presentación?

Siempre - casi siempre- casi nunca – nunca.

6.            ¿Diligencié todas las actividades contenidas en la guía del cuarto periodo?, ¿cuáles?: 1:(   )   2:(   )  3:(   )  4:(   ) 5:(   )  6:(   )  7:(   )  8:(   )

 

 

COMPONENTE 3_ HABILIDADES DE TECNOLOGÍAS

7.            tengo dificultad para entrar a la página institucional?

Siempre - casi siempre- casi nunca – nunca.

8.            el link del blog de ética me resulto útil para acceder al contenido

Siempre - casi siempre- casi nunca – nunca.

 

9.            ¿Utilizo otros medios (páginas web) para ampliar los conceptos?

Siempre - casi siempre- casi nunca – nunca.

 

COMPONENTE 4_ACOMPAÑAMIENTO

10.  ¿Tuve acompañamiento en casa para desarrollar las guías?

Siempre - casi siempre- casi nunca – nunca.

11 ¿Me sentí acompañado(a) de mi profesor para el desarrollo de las guías?

        Siempre - casi siempre- casi nunca – nunca.

 

COMPONENTE 5_ Devolución DE LAS GUIAS

12 ¿Entregué las actividades resueltas en las fechas estipuladas?

       Siempre - casi siempre- casi nunca – nunca.

GUÍA ÉTICA 7mo. TERCER PERIODO (integrada Ética y Religión)

INSTITUCIÓN EDUCATIVACONCENTRACIÓN EDUCATIVA DEL SUR DE MONTELIBANO - CESUM 

AREAS INTEGRADAS: EDUCACION ETICA Y VALORES H. Y EDUCACION RELIGIOSA.

DOCENTES DEL AREA DE ETICA: BERANIA CAUSIL Y EDUARDO POLO.

DOCENTE DEL AREA DE RELIGION: LUZ MILA MARCHENA  

2020.

GUÍA DE APRENDIZAJE. TERCER PERIODO.

Link de acceso a la plataforma institucional CESUM: https://iecesum27.wixsite.com/cesumhttps://iecesum27.wixsite.com/cesum

 

Fecha de entrega: agosto 3 del 2020: 

Fecha para estar al día con todas las actividades: Octubre: 03 del 2020

Docente Ética-valores humanos: 7°: Berania Causil y Eduardo Polo.

Correo: cesumeticaluces@gmail.com

 

 

Docente de 7°  :  Educación Ética Grados 7°: A, B, C, D, E : BERANIA  CAUSIL, dirección  del blog: https://eticaparacesum.blogspot.com/ ,

N° cel : 3235255609

EDUARDO POLO. GRADO 7°: F Y G.

Docente de Educación religiosa 7°. A, B, C, D, E, F, y G: LUZ MILA MARCHENA.  No. Celular: 3135152380 

NOTA: La profesora Berania va a revisar ética y religión de los grados 7° A, B, C, D, E, y El profesor EDUARDO POLO. Grados 7° F y G. CEL: 311 606 5591.

Queridos estudiantes debes tener en cuenta que la valoración del desarrollo de las actividades tiene un valor del 50% para cada área.

Toda actividad debe tener Hoja de presentación con sus respectivos nombres y apellidos completos del estudiante, su respectivo grado y grupo, número de la actividad y fecha. Cabe resaltar la buena presentación. Cualquier duda o información que necesite para el desarrollo de las actividades, por favor comunicarse a los números de celular (WhatsApp) o el correo que se encuentran en el encabezado.

Ø Realizar las actividades propuestas, bien argumentadas con ideas y letra claras y legible.

Actividades sin identificación, sin argumentos, sin buena estética, ortografía, caligrafía y presentación, no se evalúan, se devuelven.

 

EVALUACIÓN: Apreciado alumno y padre de familia: Se propone una evaluación formativa, continua y cualitativa de manera virtual que atienda los siguientes criterios:

-Comunicación permanente con alumnos y padres de familia.

-Aclaración de dudas. - Participación activa.

                         

EJE TEMÁTICO: Valores, principios, normas, hábitos y habilidades para la vida.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: Cómo vivenciar los valores que permitan mejorar la relación con Dios, la convivencia con la familia, la sociedad y la naturaleza.

ESTÁNDAR

: FORMACIÓN CIUDADANA

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

COMPETENCIA COGNITIVA: Contextualizar los diferentes tipos de familia de la actualidad, para establecer los valores presentes en todos los grupos familiares e identificarse con ellos desde lo religioso, social y cultural.

COMPETENCIA LABORAL: Tener en cuenta que la urbanidad es el conjunto de reglas que debemos observar para poner de manifiesto los valores y nuestra educación en sus diferentes aspectos y lugares.

COMPETENCIA CIUDADANA: Crear espacios de sana convivencia, donde se vivencien los valores y se respeten las normas para la vida y para la paz.

 

ACTIVIDAD # 01.

 

Encuentra y relaciona, escribiendo el número del valor espiritual con la cita bíblica correspondiente, para eso debes tener una biblia a la mano

 

                                                              

VALORES ESPIRITUALES………       CITAS       BÍBLICAS

1.La Fe.                          Mt 10,38: Y el que no toma su cruz y sigue en pos de mí, no es digno de mí.               2.Esperanza            Jn 3,18: Hijitos míos, no amemos de palabra ni de lengua, sino de hecho y en verdad. 3.Caridad             Salm 119:9 ¿Con qué limpiará el joven su camino? Con guardar tu palabra. 4.misericordia         Rm 6,14. Que la gracia del Señor Jesús sea con todos.   5.gracia                  Ef2,4 Pero Dios, que es rico en misericordia, por causa del gran amor con que nos amó.                      6.santidad              Mt. 5,42.Al que te pida, dale; y al que desee pedirte prestado no le vuelvas la espalda.   7.sacrificio              Rom 10:17 - Así que la fe viene del oír, y el oír, por la palabra de Cristo.   8.honestidad           Salm: Mas yo esperaré continuamente, y aún te alabaré más y más.

 

 

ACTIVIDAD # 02 (LEA)

Ser HONESTO Es la virtud que caracteriza a las personas por el respeto a las buenas costumbres, a los principios morales y a los bienes ajenos. Es la acción constante de evitar apropiarse de lo que no nos pertenece. De igual manera la honestidad es armonizar las palabras con los hechos, es tener identidad y coherencia para estar orgulloso de sí mismo. Este valor es de suma importancia para mantener una buena convivencia dentro de la sociedad, ya que permite dirigir todas las estrategias y acciones de las personas.

En este momento de tu vida estas dando forma a algo muy valioso que se llama personalidad, es como si tuvieras una piedra en tus manos y la estuvieras puliendo para sacar de allí un hermoso diamante. En este momento debes estar atento o atenta a las influencias externas que te llevan a actuar de manera falsa e inauténtica, por ejemplo, cuando deseas aparentar que tienes más dinero, que sabes más de algún tema, etc. Si quieres crecer como persona, es necesario que te aceptes como eres y no intentes ocultar tu verdadero rostro detrás de máscaras o mentiras

RESPONDA: DE ACUERDO A LO PLANTEADO EN EL PRESENTE TEXTO:

2.1)       Porque es importante ser honestos y sinceros, sin mentiras y sin mascaras.

2.2)       Que significa hacer una imitación

2.3)       Cuando podemos imitar a alguien.

2.4)       Cuando nos perjudica imitar a alguien.

2.5)       Describa 3 situación en la que te has mostrado con una imagen que no define tu verdadera personalidad

2.6)       Cuál es el objeto representativo para esconder tu identidad, dibújala

 

 

 

ACTIVIDAD # 03: LA FAMILIA. (Imagen de Dios que es amor y vida).

 

OBJETIVO: Reconocer la familia, como la célula primordial de las sociedades, que relaciona la enseñanza de Jesús sobre la mujer y los niños con comportamientos sanos para la sociedad.

 

RESPONDA:

 

3.1)       Que significa para ti la palabra familia

3.2)       Realiza un dibujo de tu familia.

3.3)       Responde porque la familia es la base de la sociedad.

3.4)       Realiza el árbol genealógico de tu familia. Lo puedes hacer con dibujos o pegando fotografías.

3.5)       Inventa y escribe un cuento, utilizando mínimo 10 líneas o renglones donde estén todos los valores aprendidos durante el periodo.  Decorarlo con dibujos, bien coloreados.

3.6)       Identifica los diferentes tipos de familia de hoy y sus problemáticas más frecuentes, estableciendo alternativas de solución para ellas a través de la narración de un cuento.

3.7)       Elabore un cuadro comparativo de familia tradicional y familia moderna teniendo en cuenta los siguientes aspectos: características roles y funciones   

               https://www.slideshare.net/genesisarcia/familia-tradicional-vs-familia-moderna

Lea este cuento     varias veces                   

 EL MEJOR PADRE 

Un hombre, todavía no muy mayor, relataba a un amigo:

—Quise darles a mis hijos lo que yo nunca tuve. Entonces comencé a trabajar catorce horas diarias. No había para mí sábados ni domingos; consideraba que tomar vacaciones era locura o sacrilegio. Trabajaba día y noche. Mi único fin era el dinero, y no me paraba en nada para conseguirlo, porque quería darles a mis hijos lo que yo nunca tuve.

—Y... ¿lo lograste? —intervino el amigo.

—Claro que sí —contestó el hombre—: yo nunca tuve un padre agobiado, hosco, siempre de mal humor, preocupado, lleno de angustias y ansiedades, sin tiempo para jugar conmigo y entenderme. Ese es el padre que yo les di a mis hijos. Ahora ellos tienen lo que yo nunca tuve.

 

3.6) ¿Cómo te pareció el cuento?

3.7) Ahora escribe nuevamente el mismo cuento, pero narrando en la historia,    

       como te gustaría que fuera tu padre.

3.8) cual crees que es la forma correcta por la que un padre o madre debería preocuparse por sus hijos 

3.9) Mencione las acciones incorrectas que el padre del cuento cometió

 

ACTIVIDAD 04: AL RESCATE DE LOS VALORES:

 

OBJETIVO: Recordar que la urbanidad es el conjunto de reglas que debemos observar para poner de manifiesto nuestra educación en sus diferentes aspectos y lugares

 

¿QUÉ VALORAMOS?: (LEER)

 

a.    El ser humano valorara lo Espiritual, entendida como aquello que nos ayuda a alcanzar el espacio de lo sagrado

b.    Lo Intelectual, se refiere a lo que nos permite encontrar la verdad y el conocimiento

c.    Lo Ético, son los valores que nos permiten descubrir lo bello en todas sus formas

d.    Lo Económico, se relaciona aquellos valores que tienen que ver con lo útil

e.    Lo sensible, son valores que tienen como propósito valorar el placer, la alegría y el esparcimiento

f.     Lo biológico que nos ayuda a obtener la salud, valorando el ejercicio y la higiene,

 

RESPONDA: LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

 

4.1.    ¿Por qué es importante Dios en nuestras vidas?                                                           

4.2.    ¿Cuáles son los valores que Dios a través de su hijo Jesucristo nos ha       

            enseñado para vivir en paz y armonía consigo mismo y con la sociedad?,   

Menciones 5

4.3.    En pocas palabras interprete lo que entiendes por cada una de los     

          Siguientes interrogantes y proponga 2 valores que interactúan para que      

Se logre cada uno de ellos; aquí tienes un ejemplo como encontrarlos

ejemplo otro valor que me permita del respeto: ser respetuoso (sinceridad, amabilidad)

4.4.   Define con tus palabras   la interpretación que tienes de las siguientes

          Frases y diga 3 características de cada uno   

A.   ¿Cómo se comportan las personas respetuosas?

B.   ¿Cómo actúan las personas irrespetuosas?

C.   ¿De qué manera actúa una persona responsable?

D.   ¿Cómo son las personas irresponsables?

E.   ¿Cómo son las personas justas?

F.    ¿Cómo son las personas injustas?

G.   ¿Qué se necesita para ser justos…

H.   ¿Cómo son las personas pacíficas?

I.     ¿Cómo actúan las personas violentas?

 

NOTA 1: En escala de 1 a 10, y teniendo en cuenta el grado de responsabilidad y compromiso. ¿Qué valor te colocarías?

NOTA 2. El contenido de la guía la puedes desarrollar por actividades o toda   

            completa

 

 AUTOEVALUACION

 

Con el término autoevaluación se designa la acción de evaluarse a sí mismo. O sea, que el sujeto que se autoevalúa toma en sus manos el proceso de valorar sus propias conductas, ideas, o conocimientos. https://deconceptos.com/ciencias-sociales/autoevaluacion

 

Objetivo: reflexionar permanentemente para la mejora continua.

Grado: _________________

GRUPO: A – B – C – D – E – F – G

COMPONENTE 1_ ENTREGA DE GUÍAS

1.            ¿Busque las guías en las fechas establecidas?

Siempre - casi siempre- casi nunca – nunca.

 

COMPONENTE 2_ GUÍAS 

2.            ¿comprendí el contenido de las guías?

Siempre - casi siempre- casi nunca – nunca.

3.            ¿Considero que los temas vistos me son útiles?

Siempre - casi siempre- casi nunca – nunca.

4.            ¿Establezco un horario de trabajo para desarrollar las guías?

Siempre - casi siempre- casi nunca – nunca.

5.            ¿Cuándo presento un trabajo cuido su presentación?

Siempre - casi siempre- casi nunca – nunca.

6.            ¿Diligencie todas las actividades contenidas en la guía del tercer periodo?, ¿cuáles?: 1:(  )   2:(   )  3:(   )  4:(   ) 5:(   )  6:(   )  7:(   )  8:(   )

 

 

COMPONENTE 3_ HABILIDADES DE TECNOLOGÍAS

7.            tengo dificultad para entrar a la página institucional?

Siempre - casi siempre- casi nunca – nunca.

8.            el link del blog de ética me resulto útil para acceder al contenido

Siempre - casi siempre- casi nunca – nunca.

 

9.            ¿Utilizo otros medios (páginas web) para ampliar los conceptos?

Siempre - casi siempre- casi nunca – nunca.

 

COMPONENTE 4_ACOMPAÑAMIENTO

10.  ¿Tuve acompañamiento en casa para desarrollar las guías?

Siempre - casi siempre- casi nunca – nunca.

11 ¿Me sentí acompañado(a) de mi profesor para el desarrollo de las guías?

        Siempre - casi siempre- casi nunca – nunca.

 

COMPONENTE 5_ DEVOLUCIÓN DE LAS GUÍAS

12 ¿Entregue las actividades resueltas en las fechas estipuladas?

       Siempre - casi siempre- casi nunca – nunca.