INSTITUCIÓN EDUCATIVA CONCENTRACIÓN
EDUCATIVA DEL SUR DE MONTELIBANO - CESUM
ÁREAS: EDUCACION ÉTICA Y VALORES H.
DOCENTES DEL ÁREA DE ÉTICA: BERANIA CAUSIL Y EDUARDO POLO.
2020.
GUÍA DE
APRENDIZAJE. CUARTO PERIODO.
Link de acceso a
la plataforma institucional CESUM: https://iecesum27.wixsite.com/cesum
Fecha de entrega:
OCTUBRE 13 del 2020:
Fecha para estar
al día con todas las actividades HASTA EL 18 DE
DICIEMBRE del 2020
Docente Ética-valores
humanos: 7°: Berania
Causil y Eduardo Polo.
Correo Prof Educardo: cesumeticaluces@gmail.com
Docente de 7° :
Educación Ética Grados 7°: A, B, C, D, E : BERANIA CAUSIL, dirección del blog: https://eticaparacesum.blogspot.com/ , N° cel. 
: 3235255609
Docente de Educación Ética 7°. A, B, C, D, E, F, y G:
NOTA: La
profesora Berania va a revisar ética de los grados 7° A, B, C, D, E, y El
profesor EDUARDO POLO. Grados 7° F y G. CEL: 311 606 5591.
Toda actividad debe tener Hoja de presentación con sus
respectivos nombres y apellidos completos del estudiante, su respectivo grado y
grupo, número de la actividad y fecha. Cabe resaltar la buena presentación.
Cualquier duda o información que necesite para el desarrollo de las
actividades, por favor comunicarse a los números de celular (WhatsApp) o el
correo que se encuentran en el encabezado.
GUÍA DE Ética Y VALORES. CUARTO
PERIODO.
ESTUDIANTE: _________________________________________________________
Actividades sin identificación, sin argumentos, sin
buena estética, ortografía, caligrafía y presentación, no se evalúan, se
devuelven.
EVALUACIÓN: Apreciado alumno y padre de familia: Se
propone una evaluación formativa, continua y cualitativa de manera virtual que
atienda los siguientes criterios:
-Comunicación
permanente con alumnos y padres de familia.
-Aclaración de
dudas. - Participación activa.
EJE Temático: LA PERSONA Ética Y MORAL Y SU
RELACIÓN CON LOS DEMÁS”, (Valores básicos, principios de
la no violencia, La ética, y la moral, La constitución y las leyes. Garantías
constitucionales).
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué es la cultura de la legalidad?
Estándar: DESARROLLO SOCIAL Y DE LA
CONCIENCIA.
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
SABER:
Conocer y respetar las normas
y las leyes del entorno social, participar en la elaboración de las normas
escolares, vigilar el cumplimiento de las normas y las leyes, indignarse ante
actos injustos, cuestionar las violaciones a las leyes y a los derechos humanos
y valorar la exigencia de las autoridades.
HACER: Comprender y explicar por qué la sociedad
necesita desarrollar y mantener una cultura de respeto y de legalidad.
SER: Reconocer que los seres vivos y el medio
ambiente en general, representan un recurso único e irrepetible que merece
respeto, consideración, cuidado, y
protección en forma general y particular.
ACTIVIDAD # 01. Valores básicos, principios
de la no violencia
RESPONDE:
1.(a) Cuáles crees son los valores que debe
practicar todo ser humano para vivir en armonía y paz consigo mismo y con los demás
1.(b). Porque es sano para las personas vivir en la
legalidad o sea cumplir y respetar las
Leyes.
1.(c).
Describa 3 actividades que usted considera son legales.
ACTIVIDAD # 02: La ética, y la moral
2.(a). Consulte: ¿Qué es Ética y qué es moral?
2.(b). Lea el siguiente cuento.
¿De quién es la culpa?
Una pareja salió de vacaciones. Al regresar, se encontraron con que la puerta había sido forzada: los ladrones se habían llevado todo.
El marido acusó a la mujer, diciéndole
que no había echado los cerrojos. Ella afirmó, por su parte,
que a él se le había olvidado cerrar la puerta con llave.
Así dio inicio a una prolongada discusión, hasta
que los vecinos llamaron a un religioso para intentar serenar
los ánimos.
- La culpa es de ella, que siempre ha
sido muy descuidada- dijo el marido.
- Ni hablar. Él es el que tiene la culpa, que
nunca pone atención en lo que hace- respondió la mujer.
-Un momento- dijo el religioso-. Nos
pasamos la vida culpándonos los unos a los otros por cosas que
no hemos hecho y acabamos cargando con un fardo que no nos pertenece, ¿acaso
no se os pasado por la cabeza que los ladrones son los verdaderos culpables del
robo?
De Paulo Coelho
Responda
2.(d). ¿Has escuchado, presenciado o vivenciado
alguna situación o caso relacionado con la historia del cuento? Cuéntela.
2.(e). En tu caso ¿a quién recurrirías para
solucionar el problema.?
2.(f). ¿Por qué crees que esas situaciones o casos
están relacionados con la Ética y la
moral?
ACTIVIDAD
# 3. Recree mediante un dibujo la situación de intolerancia que se refleja en el
cuento DE QUIEN ES LA CULPA.
ACTIVIDAD
# 4.
Resuelve:
Sopa
de Letra: Prueba que tan ético eres.
|
RESPONSABLE |
COMPROMETIDO |
RESPETUOSO |
CULPA |
CERROJO |
|
PUERTA |
FORZADA |
DISCUSIÓN |
RELIGIOSO |
LLAVE |
ACTIVIDAD # 5.
Autoevaluación
DE LA GUIA
Con el término autoevaluación
se designa la acción de evaluarse a sí mismo. O sea, que el sujeto que se
autoevalúa toma en sus manos el proceso de valorar sus propias conductas,
ideas, o conocimientos. https://deconceptos.com/ciencias-sociales/autoevaluacion
Objetivo:
reflexionar permanentemente para la mejora continua.
Grado:
_________________
GRUPO:
A – B – C – D – E – F- G
COMPONENTE
1_ ENTREGA DE GUIAS
1.
¿Busqué las guías en las fechas establecidas?
Siempre - casi siempre- casi nunca – nunca.
COMPONENTE
2_ GUIAS Ética
2.
¿comprendí el contenido de las guías?
Siempre - casi siempre- casi nunca – nunca.
3.
¿Considero que los temas vistos me son útiles?
Siempre - casi siempre- casi nunca – nunca.
4.
¿Establezco un horario de trabajo para desarrollar las guías?
Siempre - casi siempre- casi nunca – nunca.
5.
¿Cuándo presento un trabajo cuido su presentación?
Siempre - casi siempre- casi nunca – nunca.
6.
¿Diligencié todas las
actividades contenidas en la guía del cuarto periodo?, ¿cuáles?: 1:( )
2:( ) 3:( ) 4:( )
5:( )
6:( ) 7:(
) 8:( )
COMPONENTE
3_ HABILIDADES DE TECNOLOGÍAS
7.
tengo dificultad para entrar a la página institucional?
Siempre - casi siempre- casi nunca – nunca.
8.
el link del blog de ética me resulto útil para acceder al contenido
Siempre - casi siempre- casi nunca – nunca.
9.
¿Utilizo otros medios (páginas web) para ampliar los conceptos?
Siempre - casi siempre- casi nunca – nunca.
COMPONENTE
4_ACOMPAÑAMIENTO
10. ¿Tuve acompañamiento en casa para
desarrollar las guías?
Siempre - casi siempre- casi nunca – nunca.
11 ¿Me
sentí acompañado(a) de mi profesor para el desarrollo de las guías?
Siempre - casi siempre- casi nunca –
nunca.
COMPONENTE
5_ Devolución DE LAS GUIAS
12
¿Entregué las actividades resueltas en las fechas estipuladas?
Siempre - casi siempre- casi nunca –
nunca.
